Taller 2 "Resumen"

El resumen es una técnica que consiste en reducir un texto con las ideas principales de este siempre siguiendo las ideas del autor, se puede utilizar palabras propias pero el resumen siempre debe entregar información también debe estar escrito de una manera que sea fácil comprender. 

Para realizar un resumen es necesario tener en consideración los siguientes tips:

- Debes leer párrafo a párrafo del texto. 

- Determinar los elementos del texto a partir de los antecedentes y hechos. 

- Se deben ir formulando preguntas en función de la información que deseamos obtener. 

- Subrayar la respuesta a estas preguntas. 

- Extraer ideas primarias y secundarias. 

- Se redacta parafraseando ideas, sin embargo debemos tener siempre en consideración la idea principal del autor.

Del resumen podemos obtener muchos beneficios por ejemplo nos ayuda a simplificar la información pues el resumen debe ser un 25 % del 100% del texto, nos permite integrar muchas ideas, facilita la concentración ya que al escribirlo con frases y palabras propias se nos hace más familiar el texto y por ultimo vamos perfeccionando la comprensión lectora. 

En las siguientes imágenes se muestra como fuimos destacando las ideas principales párrafo a párrafo del texto "APRENDER A ACEPTAR EL FRACASO"  durante el proceso de análisis del texto fuimos haciéndonos preguntas para así comprender mejor. 

Una vez leído dos veces el texto, subrayar las ideas principales y tener una visión y comprensión del texto, podemos comenzar a escribir el resumen, es necesario recordar que podemos utilizar nuestras propias palabras siempre y cuando podamos mantener la idea principal del autor y por supuesto nuestro resumen debe tener coherencia y cohesión. 

Resumen del texto "APRENDER A ACEPTAR EL FRACASO" 

En el cuarto capítulo del libro “lo que hacen los mejores estudiantes en la universidad”, de Bain, Kein en 2012. Se presentan entrevistas a personas que habían llegado hacer exitosos. Los autores respaldan su trabajo con resultados obtenidos por científicos sociales que durante 25 años han investigado a personas que se reinventaron de sus fallos.

Una característica importante es la capacidad de reconocer, valorar y aprender de sus propios errores, a pesar de que no todas las personas pueden hacerlo, tal como la profesora de inglés de la universidad quien decía que para ella “los fallos eran demasiado negativos".

Una parte importante del texto es la investigación hecha por Dweeck y Diener quienes hicieron dos grupos de niños con edades similares (10 años) los cuales debían armar ocho rompecabezas, para ambos grupos A y B fue muy sencillo armar los primeros cuatro, sin embargo los cuatro últimos rompecabezas para ambos grupos causo dificultades. La diferencia que se mostró fue la aptitud frente al problema de los últimos cuatro rompecabezas que es importante destacar que la dificultad de estos era para que ningún grupo pueda resolverlos.

El grupo A al intentarlo unas pocas veces y al no ver el resultado esperado se dieron por vencida y dejaron de realizar la tarea. Por otro lado el grupo B intento nuevas soluciones a los problemas, ellos siguieron intentando lograr el objetivo, aun así no pudieron lograrlo. 

    La conclusión que se saca de este experimento es que existen dos tipos de estudiantes:  

     - Los estudiantes indefensos: quienes dicen y aseguran que la inteligencia es fija y temen a equivocarse para mostrar poco o bajo intelecto.

    - Los estudiantes de dominio: quienes afirman que las capacidades se van desarrollando y por medio del esfuerzo se pueden lograr más cosas.

El fragmento finaliza contando como existen profesores que catalogan a sus estudiantes según el resultado de pruebas de conocimiento intelectual. Dweck asegura que el niño crea su intelecto según lo que escucha cuando es pequeño por ejemplo frases como “que inteligente eres” o “que tonto que eres” quedan en la memoria de las personas y es ahí donde comienza el miedo al fracaso.

Reflexiones finales:

Para finalizar podemos decir que la realización de resúmenes nos ayuda a poder comprender el texto de mejor forma, también tenemos la oportunidad de desarrollar nuestro lado critico pues la forma de escribirlo es personal. acortamos el tiempo de estudio y este mismo se nos vuelve más dinámico y familiar ya que es escrito por nosotros y al tener esta ventaja nos da la oportunidad de usar nuestras palabras.